長汀一中  邱麗萍

高中通用技術課程以提高學生的技術素養，促進學生全面發展為基本目標，發展學生的信息交流與處理、技術設計與應用基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神。這幾年的通用技術教學中，我認真學習通用技術教學理論，進行一些教學實踐，如開展項目教學、案例教學、自制教具用于教學等，總結起來有以下幾點體會：

一、  精心備課，課堂教學多用學生身邊的案例。

通用技術是非高考科目，學生思想上不重視，不少學生上課提不起精神。為此，我精心備課，盡量找些貼近學生生活的案例，讓學生從通用技術課堂中感受不同的樂趣，喜歡上這門課。如《流程與設計》這一單元，選用淘寶購物流程，讓學生練習畫流程方框圖，做到夠用流程圖正確、完整地表達流程的內容；流程的設計和優化部分，選用本地旅游的設計和優化這一案例，看似簡單，卻有一定難度，設計該流程要考慮的因素很多，如景點、路線、時間等。通過這些熟悉的生活案例，學生從中學習相關的知識，感覺輕松容易。

二、  項目教學中項目的選擇是關鍵。

設計項目的選擇應立足通用技術學科核心素養，圍繞教學目標，既要源于生活并觖決相關生活問題，又要相對簡單，絕大多數學生都能設計并完成作品的制作。

三、加強學生畫圖技能和動手操作能力訓練。

在連續三年的實踐操作考查中，我們發現學生基本的操作如鋸割、銼削等沒掌握好，工具的操作使用不熟練，甚至不會操作的也有。在項目教學中，也發現學生的圖樣表達、物化能力較薄弱，還有進一步提高。學生畫的設計草圖，不能很好地表達出設計想法，甚至其他同學看不明白草圖所要表達的設計思路；不少學生，平時很少操作使用工具，如手鋸、銼刀等工具操作不熟練，作品完成不能在規定時間內完成，還存在部分學生工具操作不規范，需要教師及時給予糾正。因此，在平時教學中應加強畫圖訓練，提高學生畫草圖、三視圖等能力，增強圖樣表達的能力；每學期應適當增加實踐操作課，注重學生實踐基本功的訓練，提高動手能力。

四、保證必要的練習，提高教學質量

在學業水平考試復習期間，發現有部分學生思想上不重視，不做練習。針對這一情況，我采用精心挑選練習，適量分批布置，勤檢查，督促不及時完成練習的學生，從而保證必要的練習，提高教學質量。

五、加強自身知識水平的提高

通用技術涉及廣泛的技術知識，融合多學科的知識，要求教師不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力和敏銳地洞察力。為此，我利用網絡和專業報刊雜志，不斷地拓寬知識面和視野，努力提高自身知識水平。

六、積極外出聽課，參加教研活動

通用技術這門非高考科目，較不受重視，教研活動較少，加上學校的重視程度不夠，能外出聽課的機會特別少，但是只要有外出聽課的機會，我總是倍加珍惜、積極參加，抓住機會向其他老師學習、請教教學中的問題，努力提高自己的教學水平和教學能力。